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合理设计数学问题培养学生高阶思维

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摘要培养初中生高阶思维能力，提升学生的思维品质，是数学教师的责任．如何在课堂教学中培养学生的高阶思维，是教师需要思考的问题．笔者针对数学课堂问题的合理设计展开研究，用问题驱动学生、引领学生，让学生思维品质中的深刻性、灵活性、创新性和批判性得以发展．

DOI 7j696rmrj0/1844866

作者管红娟

机构地区不详

出处《上海中学数学》 2018年6期

关键词数学问题高阶思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

上海中学数学

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