女儿正在读初中七年级,每次写作业,偶尔不懂,也常向我请教,请教完了,常听她自言自语,＂科学作业,真烦.＂有一次,我问她,作业是巩固知识的手段,有什么可烦呢？进一步了解发现,烦的原因在于形式单一,大多是试卷形式的习题,有些习题多次重复.作为科学教师的我,常常陷入深思,在倡导＂优质轻负＂的新教育时代,早应该对作业全面审视、积极创新了.
中学物理：初中版
2015年4期
