在不少教师眼里，“学困生”问题多多，需要经常关注，而对于成绩良好的“学优生”，往往只关注到他的成绩，而忽略了对其心理问题的关注。殊不知所谓的“学优生”同样也会出问题，而且一出问题就是大问题，因此“学优生”也离不开关注。本文从实际工作中的一些经历介绍了“学优生”的心理问题的表现、产生原因，心理干预工作，并在最后谈谈心理健康教育方面的认识和体会。
中学课程辅导：教师教育
2014年8期
