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核心素养视域下高中英语“读写一体化”教学策略研究

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摘要摘要：随着新课程改革深入推进，培养学生核心素养逐渐成为各学科的主要教学目标。对于高中英语学科来说，传统教学模式下往往将阅读和写作视为两个单独的教学环节，不仅无法有效提升学生读写能力，同时也会对学生核心素养的培养效果造成影响，因此，如何构建“读写一体化”教学策略，是摆在教育工作者面前的重要问题。基于此，本文阐述了核心素养视域下高中英语“读写一体化”教学的优势，并提出几点有效的教学策略。

DOI g4q00wrkrj/8552872

作者钱懿一

机构地区江苏省苏州第十中学校 215000

出处《中小学教育》 2024年9期

关键词核心素养高中英语读写一体化教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年08月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）