指向核心素养培育的小学科学跨学科实践探索

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摘要 摘要:文章聚焦于小学科学教学中如何有效指向核心素养的培育,通过跨学科实践探索的路径,提出了三项关键策略:通过创设情境激发学生的学习兴趣与好奇心,使其主动投入科学学习;强调开展小组合作学习模式,促进学生之间的交流与协作;引导学生参与问题解决过程,培养其创新思维能力和批判性思维能力。文章旨在探讨这些策略在小学科学教学中的具体应用,以期为提升小学生的科学素养和综合能力提供实践参考。
作者 付伟
出处 《中国教师》 2024年1期
出版日期 2024年07月08日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)