摘要
摘要：本文旨在探讨高中英语读后续写教学与学生思维品质培养之间的联系。首先，文章阐述了读后续写的定义及其在英语教学中的重要性，进而分析了思维品质的内涵，特别是逻辑思维、批判性思维和创新性思维的培养。接着，本文详细讨论了通过读后续写教学活动来提升学生这些思维品质的策略，包括利用教材内容，通过阅读抓取关键点以锻炼学生的逻辑思维能力；从整体上构建思维框架，以促进学生的批判性思考；以及通过丰富多样的课堂教学活动，激发学生的创新思维。文章最后总结指出，读后续写不仅是一种有效的英语教学手段，更是提升学生整体思维品质的重要途径。
出版日期
2024年05月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
