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课程融合背景下小学语文核心素养评价机制构建

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摘要摘要：在课程融合的背景之下，建立小学语文核心素养的评价机制变得尤为重要。在语文教学中，核心素养的培养不应仅仅局限于语言技能的培养，它还包括思维品质、文化理解、审美情趣等多重维度。因此，在构建评价机制的设计过程中，必须将这些元素作为评价的核心内容，确保整个评价体系能够全面、多样化且动态地反映出学生在语文核心素养方面的发展水平。通过这样的评价方式，我们可以更好地指导和激励学生在语文学习上不断进步，为他们的终生发展奠定坚实的基础。

DOI 34gmk5ewo4/8200407

作者向桂莲

机构地区湖北省宜昌市秭归县九畹溪镇周坪小学 443623

出处《中小学教育》 2024年4期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）