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基于主题意义的初中英语阅读教学策略

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摘要摘要：近年来，随着我国教育的加快发展，在阅读期间，学生需要探索语篇传递的主题意义，也就是作者在语篇中呈现出来的意图、情感态度或价值取向，从而获取精神世界的养料，形成良好的价值理念。部分学生在英语学习期间存在难以独立完成主题意义探究任务的情况，因此教师需要探索科学的、符合学生认知水平的阅读教学策略，让学生有效解读语篇，提升主题意义探究能力。

DOI rdx9ewv8ld/8054201

作者何丽

机构地区四川省江油市华丰初级中学校

出处《中小学教育》 2024年2期

关键词主题意义初中英语阅读教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）