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小学语文大单元教学设计的有效策略研究——以山西省汾阳市实验小学语文学科研究为例
小学语文大单元教学设计的有效策略研究——以山西省汾阳市实验小学语文学科研究为例
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摘要
摘要:本研究旨在探讨在新课标背景下,小学语文单元整体教学的实践策略及其效果。通过整合教材内容,构建大单元教学框架,创设真实情境,促进学生主动学习,并采用多元评价方式,全面反映学生发展。研究表明,大单元整体教学能够提高学生的语文核心素养,培养学生的自主学习和合作学习能力,对语文教学具有一定的实践意义。
DOI
g4q0onp8nj/8024572
作者
张铁 范星星
机构地区
山西省汾阳市实验小学 邮编032200
出处
《教学与研究》
2024年1期
关键词
新课标 小学语文 大单元整体教学 实践策略研究
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年03月04日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
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