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互动参与多维评价和谐共生——高品质学校建设下“五育”并举、学科融合的亲子生态微作业实践探究

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摘要摘要：高品质学校建设，旨在以“立德树人、五育并举”为发展路径，深耕学校内涵发展，提升学校育人品质。在这样的背景下，学校深研学生作业与五育并举的适融发展机制，探索高品质学校作业管理新途径。结合学校劳育课题组的微劳动能力点，融入跨学科概念，学校的亲子生态微作业应运而生。微作业以亲子的互动形式，以多元的参与方式，以多维的评价样式，构建了学校“五育”并举下的亲子生态微作业设计与实施体系，有效地提升学校育人效应，切实促进学生全面而又有个性地发展。

DOI odww31zedk/7857956

作者罗培

机构地区四川省都江堰市光明团结小学

出处《中小学教育》 2023年16期

关键词作业设计与实施高质量学校建设亲子生态微作业

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年12月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

2023年16期

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