简介：　　在孩子的成长过程中,什么是最重要的?许多家长的衡量标准往往就是一条--学习成绩好.一俊遮百丑.家长的这种价值取向,则助长了本来就是"小皇帝"的唯我独尊和对他人冷漠的不良风气.吉林省长春市南关区教育局曾进行过一次德育调查,调查结果显示,在家里做一些力所能及家务劳动的中小学生不到70%,有20%左右的学生不知道父母的生日和爱好,不尊重父母的劳动,不体谅父母的辛苦.针对这种情况,南关区教育局从2002年10月起,在全区中小学中开展了"孝敬父母、关爱他人"的主题系列活动,其中有一项就是亲情作业.……

简介：摘要：高品质学校建设，旨在以“立德树人、五育并举”为发展路径，深耕学校内涵发展，提升学校育人品质。在这样的背景下，学校深研学生作业与五育并举的适融发展机制，探索高品质学校作业管理新途径。结合学校劳育课题组的微劳动能力点，融入跨学科概念，学校的亲子生态微作业应运而生。微作业以亲子的互动形式，以多元的参与方式，以多维的评价样式，构建了学校“五育”并举下的亲子生态微作业设计与实施体系，有效地提升学校育人效应，切实促进学生全面而又有个性地发展。

简介：小学低年级段是儿童开始认识外部世界、大量接受课本知识的关键时期,也是提高阅读兴趣、增强语言能力的奠基时期。但语文作业往往存在负担重、完成方式简单、缺乏互动、内容枯燥等弊端,导致孩子完成作业压力大、兴趣低、抵触情绪严重,常常会出现应付作业的情况。其根本原因在于小学低年级段语文作业设计人文关怀不够,违背了儿童爱玩、好动、渴望与大人交流的天性。笔者就加强小学低年级段语文＂亲子作业＂的人性化设计进行了初步探索,希望能为改进小学语文教学、培养孩子语文学习兴趣提供启发和借鉴。

简介：摘 要：小学阶段是学生重要的学习和成长阶段，小学数学作为学生小学阶段的必修科目，对学生的理性思维能力培养，学生数学能力的培养起到了关键的作用。对于低年级的小学生来说，完成数学作业，有利于巩固学生的数学基础知识，帮助学生建立更好的数学逻辑思维和解题能力。在开展作业实践探究的过程中，教师要进一步拉近学生与父母之间的距离，积极的开展亲子作业活动，从实践的角度出发，提高学生对数学的思考和认识，促进学生的学习和发展。本篇文章就是基于小学数学低段亲子作业实践研究进行分析，结合低年级小学生的实际学习情况，以及低年级小学生学习的心理特征，进一步加强亲子作业时间的研究与探讨。

简介：因为女儿“小布点”看国内儿童剧保持平均30秒退场的高纪录，文艺辣妈陈忌谮辞去了“世界上最好的工作”——国际艺术节的节目买手，带着孩子走访全球各大儿童艺术节、儿童剧院。之后，她集结了一群妈妈团队在上海创立了“小不点大视界”亲子微剧场，为自己的“小布点”和身边更多的小不点们引进世界各地“好看点的”儿童剧。妈妈没准备好分享的，艺术或许可以在生孩子之前，陈忌谮是一位典型的文艺女青年，从事的也是超文艺的工作——为上海国际艺术节充当国际节目买手，每天要做的事情就是“看戏”“挑戏”，一年下来，她总共要看戏200多场。

简介：今年暑假,福建省建瓯学校照例在高一年级学生中布置了假期微拍作业。这已是学校连续第3年布置这样的作业了。而且学校决定,要将这个活动继续下去。微拍作业的内容是：关注乡土,守护家园。美丽乡村环保行手机微拍活动诚邀你的加入。请你用手机拍下身边的美丽,用手机纪录那些破坏了家乡美丽的因素。这个作业令学生们又惊又喜。

简介：亲子作业指在教师的指导下，在家长的帮助下，用孩子的表达方式完成的作业，不但指书面作业，也包括动手操作、亲子体验等。大体可分为延伸性作业和实践性作业两种。调查发现，面对亲子作业，教师和家长有各自的心声。

简介：物理试卷两张、数学试卷两张、英语试卷一张、化学试卷一张。

简介：当前,亲子作业是家园共育的一种有效方式,但是作业完成的效果却不尽如人意。本研究结合亲子作业完成过程中存在的问题,分析亲子作业效果不理想的原因,从幼儿园教师的角度探析提高亲子作业有效性的指导策略,认为教师应加强自身对亲子作业的理解,引导幼儿积极参与亲子作业;合理设计亲子作业;在作业完成的过程中与家长保持有效沟通;作业完成后采取有效的评价机制。

简介：对于出生在农村的我来说,一提到＂农场＂,总会有大片的庄稼地在脑海里不停地闪现。所以在到达绿世界生态农场前,我心里还在嘀咕,＂农场有啥好看的？还能长出花来？＂诶,还真别说,台湾的农场不仅能长出花来,长得还是各种温馨、和谐的＂花儿＂。不信,跟着我一起去看看呗。鹈鹕发威,天鹅当Model进入农场后,迎面＂撞见＂一只大鸟,长长大大的嘴巴,下颚有一个＂小簸箕＂,还是个捕鱼能手,它就是——鹈鹕。

简介：

简介：如何提高农村初中数学作业讲评效果的问题一直困扰着许多教师。作者借助微信来开展作业讲评环节的教学,将学生玩手机的兴趣引导到学习方面,通过对课后作业讲评的信息化'微'改革,拓宽了学习渠道,增进了互动,改变了学生的学习习惯,提升了教学效果。

简介：【摘要】在小学数学教学中，课后作业是必不可少的教学环节，能够帮助学生巩固对数学概念、数学方法等的掌握，同时加强学生创新意识、实践能力等地培养，是促进学生综合发展重要动力。在新课改的推动下，微博、微信、微视频等微媒体逐渐介入到了校园教学中，对教育教学产生了非常大的影响，教师可以通过融合数学教育与微媒体，为学生设计精彩的“微作业”，充分发挥出微媒体的教学优势，提高小学数学的教学效果。本文主要从目标和步骤两方面，对小学数学“微作业”的设计研究进行了详细的分析与探讨。

简介：摘要 ：作业是数学课堂教学活动的延伸，其目的是为了进一步巩固和消化课堂所学知识，形成相应技能，从而培养学生应用知识解决问题的能力。而对于特殊教育培智班的学生来说，由于先天不足，知识学得慢、忘得快，独立学习能力差，所以大部分老师和家长忽略作业，“不布置”或“随意布置”成了培智学校生活数学作业布置的通病。什么样的作业才是最适合特殊教育培智班学生？我在特殊教育学校培智生活数学教学中尝试了亲子作业的实践。

简介：摘要：作业是检验学生学习效果和巩固学习成果的重要举措。传统教育阶段，小学英语教师秉承熟能生巧、重复记忆的作业设计思维，普遍利用教材课后习题或者辅导资料为学生布置作业。在“双减”政策的指引下，英语教师意识到传统作业的弊端，便对作业的创新设计展开研究，期望以“微”作业撬动“大”效果，真正实现作业的减负增质。本文详细阐述了“微”作业的设计思路与实施举措，为小学英语教师们的作业设计提供参考。

简介：摘要：亲子游戏与儿童的生活联系在一起。亲子游戏是一种家庭内部成人与幼儿特殊的交往形式，通过父母与孩子之间的相互交流配合，使幼儿在愉快、轻松的氛围中得以发展身心。学龄前儿童大部分时间都是在家庭中度过，与父母相处时间最多，因而亲子游戏作为一种能够促进幼儿身心健康发展且带有亲情性质的交往方式，在家庭教育方面具有巨大的意义。

简介：摘要   基于当前农村家庭阅读的现状，基于现下亲子阅读的必要性和重要性，笔者通过“打造亲子全阅读课型，永葆阅读热情；开展亲子全阅读活动，丰富阅读人生；研制亲子全阅读手册，让阅读绽放光芒；实行亲子全阅读评价，让阅读有效生长”等策略，充分利用学校图书馆资源，来改变现状，促使农村学生爱上了阅读，教师爱上阅读，家长也爱上了阅读，成为家校全阅读的同盟军，实现了五育并举，有效提升农村家庭亲子阅读的质量，有效提升亲子双方的阅读素养,有效促进全民阅读进程。

简介：摘要：语文课后作业是对语文课堂的巩固与延伸，是学生课外学习语文的重要手段与途径。当前，小学中高年级语文课后作业质量普遍不高，加之“线上教学”所产生的一系列问题，也给课后作业的设计带来了新的难题。因此，依托互联网平台，设计适合学生的“微作业”是我们当前需要迫切探索并解决的问题。要精心设计“微作业”，通过“微”积聚、“微”训练和“微”交流等方式，提高语文“微作业”的多样性、开放性和互动性。

简介：摘要：“双减”政策背景下，小学数学作业设计需要教师转变理念，尽可能地丰富作业的形式，提高学生对作业的兴趣，达到减负提质的目的。在小学数学教学改革中，开展实践性作业的研究意义重大。小学数学实践性作业是根据数学内容和学生特点，将生活中的问题转化为数学实践作业，使学生运用学到的数学知识来解决生活问题。微实践作业是一种“聚焦主题、简洁精致”的作业形式，有助于促进学生真正意义上的学习。

简介：摘要：微实践作业是指教师以学生为主体，设计与之相关的、以提高学生自主探究能力为主的实践性作业，其目的是让学生在完成微实践作业的过程中，进一步巩固、加深对知识的理解和掌握，并在此过程中发展实践能力和创新精神。数学学科是一门实践性很强的学科，数学教师要想进一步提高学生的数学素养，必须重视微实践作业设计。基于此，本文结合《义务教育数学课程标准》对小学数学微实践作业设计的要求，从微实践作业的作用和意义入手，对小学数学微实践作业设计思路进行了研究，以期为小学数学微实践作业设计提供参考。