“双减”政策下初中物理深度学习引导策略

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摘要 摘要:随着中华人民共和国政府实施“双减”政策,初中物理教学面临新的挑战。本文提出了一种深度学习引导策略,旨在帮助学生更好地理解和应用物理知识。通过实验设计、观察和分析,引导学生主动探索物理现象和规律。提供个性化学习资源和任务,以满足学生不同的学习需求和兴趣。鼓励学生进行合作学习和讨论,促进思维的发展和知识的理解。定期进行知识检测和评估,及时反馈学生的学习情况,并根据需要进行个别辅导和指导。通过采用这种深度学习引导策略,可以激发学生对物理学习的兴趣,提高学习效果,适应新的教育改革措施并为未来的科学技术发展培养有素质的人才。
作者 赵刚
出处 《教学与研究》 2023年12期
出版日期 2023年09月28日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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