“双减”背景下小学数学教学研究

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摘要 摘要:现代素质教育的推进对小学数学提出了多项要求。考虑到学生的课业负担,教师需要在对“双减”政策进行深入解读后,优化课堂教学,全面关注学生身心发展,使学生在课堂中获得更丰富的知识和技能,同时引导学生深入理解数学知识点之间的关系,从而提高小学数学课堂教学效果。
出处 《中国教师》 2023年7期
出版日期 2023年09月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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