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聚焦语文要素的单元作业设计与实施——以统编教材三年级下册第一单元为例

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DOI pj0qmr6v4y/7254399

作者张楚宇

机构地区爱菊小学上海市徐汇区 200030

出处《教学与研究》 2023年5期

关键词前两个语文要素指向阅读，且密切关系。第一个要素中的是“想象”，它是一种思维的方式，属于形象思维的范畴第二个要素中的组是“优美生动”，“优美”侧重语言的形式，表现在语言的音韵美节奏美 “生动”侧重内容的表达效果，内容的叙述描写唤起视觉的形象。由此可见，本单元前两个语文要素旨在引导学生阅读具体叙述描写事物的语段时能通过语言想象成画面，来体会语文表达的生动性。本单元课文中那些运用比喻拟人等修辞手法以及结构工整的语言形式来描写事物特点的句子，为教师引导学生感受语言表达的优美提供了资源。

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年06月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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