摘要
摘要：语文学科核心素养主要包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面，以语文能力为核心，以“人的全面发展”为理论基础，强调培养全面发展的、适应社会发展需求的、具有语文综合能力的人，是语文学科性质——工具性和人文性的统一的高度体现。而语文学科核心素养的提出，无疑对当前语文教学的实施提出了更高的要求。如何提升学生在语言、思维、审美、文化四个方面的核心能力和语文综合能力，也成为语文教学界普遍关注和思考的问题。而“整本书阅读”作为2017版语文新课标的首个任务群，是语文学科核心素养对语文教学的必然要求。因此，基于语文核心素养下的整本书阅读的探讨，是语文教学研究不可或缺的重要方面。基于此，本篇文章对核心素养的高中语文整本书阅读教学策略进行研究，以供参考。
出版日期
2023年02月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
