首页 > 《教育学文摘》 > 2022年20期 > “双减”背景下小学数学作业设计问题与优化策略

“双减”背景下小学数学作业设计问题与优化策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：作业是检测学生学习效果的关键手段，也是小学数学课堂教学的重要组成部分。优化数学作业设计、提高作业的有效性是落实“双减”政策的重要途径。基于此，文章从阐述小学数学作业的作用出发，分析“双减”背景下小学数学作业设计问题，探索“双减”背景下小学数学作业设计的优化策略。

DOI 7j6op7v7j0/6832542

作者周波

机构地区重庆市垫江县太平小学校重庆垫江

出处《教育学文摘》 2022年20期

关键词 “双减” 小学数学作业设计问题优化策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1陈天方. “双减”背景下小学数学作业设计问题与优化策略.教育学,2023-07.
2陈天方. “双减”背景下小学数学作业设计问题与优化策略.教育学,2023-07.
3吕,艳. “双减”背景下小学数学作业设计问题与优化策略.教育学,2023-04.
4赫越华 . “双减”背景下小学数学作业设计问题与优化策略.教育学,2023-05.
5穆丹凤. “双减”背景下小学数学作业设计问题与优化策略.教育学,2023-04.
6周敏. 双减背景下小学数学作业设计问题与优化策略.教育学,2023-03.
7陈雪治. “双减”背景下小学数学作业设计问题与优化策略.教育学,2023-03.
8黄红霞. “双减”背景下小学数学作业设计问题与优化策略.教育学,2023-05.
9杨军. "双减"背景下小学数学作业设计问题与优化策略.教育学,2024-03.
10杨芳. “双减”背景下小学数学作业设计问题与优化策略.教育学,2023-09.

来源期刊

教育学文摘

教育学文摘

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

“双减” 小学数学作业设计问题优化策略

返回顶部