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提升小学数学教学提问有效性的策略分析

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摘要摘要：小学数学课堂提问，是教师与学生之间进行双向对话和数学交流的重要途径。而伴随着小学数学新课程的改革，数学课堂提问也在发生着巨大的变化，与之前的数学提问相比，现在的数学课堂提问被赋予了更多的教学功能以及内涵，数学提问也变得更加有效。从这里可以看出数学课堂提问的重要性。因此，小学数学教师更需要积极探索开展有效提问的策略，并且遵循提问原则，不断启发和引导学生在数学课堂上掌握更多的数学知识，最终促进学生在有效数学课堂提问的开展下得到更好的数学成长。

DOI rj82l21rj0/6744382

作者刘金环

机构地区滨州经济技术开发区第一中学山东省滨州市 256600

出处《教育学文摘》 2022年18期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年01月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）