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读－写－读小学语文阅读教学模式的实践与思考

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摘要摘要：小学阶段是学生接收知识的黄金时期。小学语文作为我国小学生的母语教学，不仅担负着为学生打下文字和语言基础的责任，而且承载着为学生传递人文思想和民族精神的使命。在以往的语文教学当中，教师一直沿袭着传统的教学方式，将语文教材当中所涉及的文字知识和段落中心思想传授给学生，久而久之，记忆化教学让学生逐渐丧失对语文的学习兴趣，遏制了自身的语文能力的提升。此时，新课程标准的实施为小学教师提供了新的教学途径，强化学生的阅读能力成为最符合新课改要求的教学方向。

DOI 2d3nk29mj9/6587243

作者石镇毅

机构地区广西河池市凤山县乔音乡乔音小学

出处《中国教师》 2022年15期

关键词小学语文阅读教学读与写的结合

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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