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“双减”政策下小学数学学困生作业设计的转变策略

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摘要摘要：“双减”政策要求下小学教育教学对学生进行素质化、个性化学习提出更高更严格地标准。其中作业作为课堂中最重要也最为灵活高效地一种形式被越来越多地被运用到学生的实际生活当中来，以此达到巩固所学内容目的。一直以来，小学数学学困生的作业转变都是一个复杂而且艰巨的过程，为了帮助学生在解题方面有所进步，教师需要从多方面着手，提高自身教学水平。

DOI 7j65yel740/6527790

作者唐华斌

机构地区宾阳县宾州第三小学 530400

出处《教育学文摘》 2022年13期

关键词双减政策小学数学学困生作业设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）