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双减政策下小学数学作业设计策略

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摘要摘要：作业是课堂学习的延伸，可对学生的学习效果进行二次巩固，因此，小学数学教学过程，教师应重视作业设计。为保证作业设计的整体效果，教师应围绕“双减政策”完成作业类型研究，落实学生多元化发展，关注学生作业完成情况。基于此，本文侧重作业设计的意义与策略详细总结。

DOI zdl080l2dl/6203688

作者刘彩堂

机构地区广西河池市凤山县金牙乡大平小学 547614

出处《教学与研究》 2022年7期

关键词双减政策小学数学作业设计教学方案

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）