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创设物理教学情境,提高初中物理课堂教学有效性

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摘要摘要：物理作为促进我国科学发展的重要学科，在具体教育过程当中充分引起了国家教育部门的重视。尤其是在现代化的教育改革背景之下，我们充分强调学生物理核心素质的培养，这意味着教师必须要尝试传统教学方法的突破，以更加迎合现代化教育发展趋势的思维来进行课程内容输出，力争不断提升物理课程教学的有效性。合理的教学情境创设能够增强学生的课程学习体验感，使学生在良好的课堂体验当中不断发散思维，既激发了学生的学习兴趣又是学生的物理能力得到有效提升。基于这样的现实情况，本文立足于如何进行物理教学情境的创设，不断提高初中物理课堂教学有效性展开探究。

DOI 54yge5o140/6515704

作者刘天恩

机构地区新疆阿克苏地区温宿县第四中学 843100

出处《中国教师》 2022年13期

关键词初中物理教学有效性情境创设

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）