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关于小学英语创意写作教学策略的探究

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摘要摘要：“听、说、读、写”这四项基本能力一直以来都是小学英语教学中的重点内容，尤其是写作环节，在教学过程中占据一定的比重，其也是最令教师头痛的教学部分。在传统的写作教学课堂中，学生的注意力大多无法集中在课堂之上，并且多数学生对写作环节具有一定的抵触心理。这为写作教学的展开带来了一定的阻力，而教师要想有效地改善这一情形，就需要从教学策略的革新开始，以更加生动、有效的教学策略，逐步地培养学生的写作能力。

DOI rj86zke7d0/6376434

作者梁赔平朝娟李文娟

机构地区河南省义马市实验小学

出处《中小学教育》 2022年10期

关键词小学英语写作教学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）