摘要
摘要:语文的学习,说到底最重要的是“阅读”与“写作”。尤其是学生步入高中阶段,这一时期的语文学习过程中,早已经摆脱了小学、初中以字词为基础的学习。在高中语文教学过程中,教师不光要帮助学生提高阅读与写作的能力,还肩负着培养学生的审美情趣的责任。如对美好生活的向往,对生命意义的思考以及对文化历史厚重感的共情力等。阅读可以提高学生看待事物和分析问题的能力,提升学生的个人文学素养,阅读还能不断激发学生进行文学创作的灵感,形成自主写作的内驱动力,帮助学生在写作中增强感悟力。新修订的高中语文课程标准提出“学习任务群”概念,如何在任务群视域下使高中语文读写共生,这是个值得探讨的问题。
出版日期
2022年07月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)