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“柯尔文手势”在小学音乐课中的合理运用

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摘要摘要：考虑到小学生年龄、天赋特点和素质等方面的差异，小学音乐的学习仍存在教学质量差、学生不喜欢或不重视等实际问题。通过柯尔文手势采用更生动形象且简单的方式对小学生的艺术学习进行指导和教授，对增加小学生学习音乐的兴趣和信心均有一定帮助。本人在从事小学音乐教育事业多年以来，对音乐老师的基本素养、如何高效学习音乐、如何更好应用柯尔文教学等方面有一定的见解和体会，并将个人心得运用到实践中具有显著的效果。本研究主要浅谈自己在小学音乐教育中的做法和态度，为教育工作者提供一定的参考。

DOI 0dpgov69d2/5987621

作者史晓媛

机构地区濮阳市油田第十中学 457001

出处《中国教师》 2022年4期

关键词柯尔文手势小学音乐课合理运用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）