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小学语文整本书阅读与写作教学策略研究

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摘要摘要：小学高段学生具有一定的阅读经验，这一阶段，如何引导学生能利用整本书阅读提升写作能力，促进读写一体化，重要的教研内容。本文从整本书阅读的内涵和意义出发，分析了如何在高段语文教学中促进读写一体化的教学策略，希望帮助更多学生提升阅读与写作能力。

DOI n49yg883jy/5864383

作者王雪微

机构地区福建省南平实验小学 353000

出处《教学与研究》 2022年1期

关键词小学语文整本书阅读写作教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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