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小学语文高年级整本书阅读指导策略研究

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摘要摘要：书籍是人类进步的阶梯，阅读给予人生活经验、成长经历与智慧的启迪。随着网络的流行与科技的发展，碎片化阅读已经成为常态，整本书阅读往往受时间、内容、方法的限制而不得其要。本文将对从高年级小学生的角度出发，旨在对其整本书阅读的方法上做一个浅略的指导。

DOI pj02qe8y4y/5600351

作者于新淼

机构地区江苏省南京市雨花台区实验小学善水湾分校

出处《时代教育》 2021年16期

关键词语文阅读高年级小学生指导

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年10月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）