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论教学情境下的小学数学“激趣”策略研究

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摘要摘要：随着我国教育事业的不断发展，在新课改不断推进的时代背景下，数学教育作为一门小学教育中的基础课程，如何将教学的质量提升上去，得到了社会的普遍关注。传统意义上的数学教学，仅仅是将理论知识和公式原理传授给学生，且讲述的过程也是十分单调不具体，限制了学生思维发散的空间，在传统的教学过程中过度强调教学公式的使用，忽略情景和教学内容相融合的教学策略，将充分阻碍学生兴趣被有效的激发。兴趣作为一个学生学习兴趣培养的关键，如何进一步把学生学习兴趣激发出来是需要老师探索实践的。

DOI 0dp2xo0042/5599521

作者金小芬

机构地区苏州工业园区车坊实验小学

出处《教学与研究》 2021年24期

关键词教学情境小学数学策略研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年10月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）