首页 > 《中小学教育》 > 2021年10期 > 浅谈运用史料培养高中学生历史解释能力的策略

浅谈运用史料培养高中学生历史解释能力的策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要:历史解释是我们学习历史学科的核心素养、核心技术能力和必备素质，对于指导老师和引领学生的教育具有非常重要的意义。对历史进行解释是认识历史及对于历史中发现的现象做出理性的分析与客观评估的重要方法。在历史教育活动中，史料教学被普遍认为是促进历史解释元素形成的主要途径之一。运用史料帮助学生学会分析历史问题，加深对历史的理解，提高对历史的解释能力，具有十分重要的意义。为了更好地了解学生历史解释能力的掌握情况，指导教学活动，本文结合当前的教学实践进行了调查和访谈。通过调查，了解学生历史解释能力的不足及其原因，为历史解释能力的培养提供切入点和具体操作方法。

DOI ojz38v3yd5/5384846

作者刘芳

机构地区陕西省城固县第一中学 723200

出处《中小学教育》 2021年10期

关键词史料，培养，高中学生，历史解释能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）