摘要
摘要：全新《幼儿园教育指导纲要》将幼儿园教育归结为五大领域，分别是：语言、社会、健康、艺术、科学。而科学领域教育活动的开展，则是幼儿园教学的重要组成部分，也是开启幼儿心智、激活幼儿潜能、培育幼儿兴趣的主要途径。新时代的幼儿园科学领域活动的开展，应将重点放在引导幼儿探索事物之间的关联、了解不同事物的性质、感知诸多现象的内涵层面，让幼儿在动手操作与亲自实践中获得探究意识、动手能力、思维潜质的发展，在找寻事物奥妙的过程中感受认知的快乐，体味科学的魅力。因此，教师在落实幼儿园科学领域活动环节教育指导与实践时，应以幼儿实际为基础，加强对各类素材与资源的开掘，为幼儿提供更多在活动环节锻炼、发展、提升的机会，以促使幼儿在积极参与与深度实践中获得科学素养的培育与科学意识的激活。而随着科学领域活动环节有效性的提升，幼儿的参与、实践、感知也会更加深入，更利于对其各方面潜能、能力素养的塑造。
出版日期
2021年07月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
