团队建设促青年教师专业发展的实践研究

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摘要 摘要:通过自主管理、民主管理建立开放的教师团队;以建设优势学科、促进教师专业成长为目标共筑团队愿景,形成团队合力;通过培训引领、问题研究等途径促使教师专业化发展;构建首席引领机制和评价激励机制保障团队的健康持续发展。
出处 《中小学教育》 2021年8期
出版日期 2021年06月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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