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做青年教师专业发展的领路人——课题牵动下的青年教师培养实践探索

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摘要青年教师的专业化发展对教育改革和学校发展尤为重要。学校在课题的牵动下确定了培养青年教师的三个策略,即目标导向、课题牵动、评价促进,我们在中心小学开展了青年教师培养的实践探索。

DOI wjvwz1gnd7/2032650

作者孙华胜;于文强

机构地区不详

出处《基础教育论坛》 2016年1Z期

关键词青年教师专业发展路径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年06月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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