摘要
摘 要：随着社会的发展，核心素质逐渐成为教育界的热门话题。语文的阅读能力和水平也因此已成为评判学生语文素质的重要标准之一。但是，在现在这个社会中，学生想要提高阅读能力会遇到许多挑战和各类干扰。阅读零碎、散乱以及各种经典阅读不够是语文教学中老生常谈的难题。阅读的肤浅、功利、附和别人的观点以及缺乏独立思考是语文教学中枯燥乏味的枷锁。整本书的阅读能有效地提高学生的阅读能力，加强他们的阅读效果。高中语文教师应该关注学生良好阅读习惯的养成，对学生阅读整本书加以引导，帮助学生培养阅读习惯，提高他们的阅读水平，以助于知识的积累。本文探讨了整本书阅读在高中语文教学中的现状，及针对这一现状提出的应对策略。
出版日期
2021年06月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
