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《中国教师》
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小学数学教学中数形结合思想的渗透分析
小学数学教学中数形结合思想的渗透分析
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摘要
摘要:数与形本就是数学概念中的重要组成部分,两者也有着相辅相成的特点,因此教师应当将其合理的融合与运用,以此来降低数学学习难度,让学生能够更快的理解与掌握。本文围绕数形结合思想的重要性展开了探讨,并针对数形结合思想的渗透提出了相应的建议,具体如下:
DOI
lj10nzn14v/5216092
作者
李龙文
机构地区
湖南省永州市东安县大庙口镇白沙中心小学
出处
《中国教师》
2021年5期
关键词
小学数学
教学中
数形结合思想
重要性
措施
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年05月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2021年5期
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