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探析情景教学模式在初中历史课堂的运用

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摘要摘要：历史教学与其他学科教学存在一定差异，具有多面性、立体性特点，并且历史教材的各个单元都蕴含着深刻感悟，想要学生更好的体会历史带来的愤怒、自豪就要让学生入其境，而情景教学模式的应用可以实现这一教学目标，通过创设相关情境融合学生的认知与情感，本文对情景教学模式在初中历史课堂中的应用进行了探讨，希望可以为提高教学质量提供一份参考。

DOI pd5g6m9wj7/5158571

作者王通

机构地区青岛第二实验初级中学 266000

出处《教学与研究》 2021年03期

关键词问题情境故事情境历史情境

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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