首页 > 《中国教师》 > 2021年03期 > 把握追问时机激起课堂浪花

把握追问时机激起课堂浪花

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：课堂追问是是一门教学艺术，数学课堂上的有效追问，能够架起预设和生成的桥梁，能够在学生的心田开出自然而鲜艳的花朵，能够让课堂成为生成智慧的快乐驿站。善于抓住稍纵即逝的教学机遇，善于把握追问时机，往往能让我们的课堂魅力四射。通过有效追问让学生的思维之花得到绽放，让课堂追问真正成为师生互动的桥梁。

DOI 2d3725zg49/5155419

作者黎婷婷

机构地区广西贺州市平桂区黄田镇中心小学

出处《中国教师》 2021年03期

关键词追问时机追问技巧教学艺术

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1吴双萍. 小学数学课堂追问时机把握.教育学,2022-06.
2孙玉励. 激起情感浪花.教育学,2015-02.
3黎婷婷. 如何把握数学课堂中的追问时机.教育学,2020-09.
4黄鲜菊. 德育激起数学课堂美丽的浪花.教育学,2020-06.
5赖日有. 把握追问时机促进有效思维——小学语文有效追问例谈.教育学,2016-09.
6宋晓光. 例谈课堂追问的时机.教育学,2016-09.
7杨女清. 谈如何通过追问时机的把握优化数学思维.教育学,2021-04.
8董敬华. 一“问”激起千层思——把握信息技术课堂提问的时机董敬华.文化科学,2018-11.
9张太铸. 奇瑞QQ：能否激起车市千层浪花.产业经济,2003-08.
10. 在磨砺中激起不服输的浪花.中外政治制度,2018-10.

来源期刊

中国教师

2021年03期

把握追问时机激起课堂浪花

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

把握追问时机 激起课堂浪花

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

把握追问时机激起课堂浪花

同分类资源更多