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体态律动在低段音乐欣赏教学中的策略

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摘要摘要：体态律动教学法十分适合低段学生进行音乐欣赏与教学，因为低段学生的年龄比较小，性格比较活泼，也很难理解高深的音乐术语及音乐理念，所以采用体态律动来进行音乐欣赏教学，契合低段学生的年龄及心智特点，能够以动态教学来提高低段学生的音乐审美水平。所以小学音乐教师，在组织低段学生进行音乐欣赏时，应该创造性地将体态律动教学模式融入到音乐教学课堂之中，鼓励学生去体验、去创造。

DOI wjvowepn47/5065050

作者许玉婷

机构地区四川省德阳市中江县继光实验学校 618100

出处《中小学教育》 2020年34期

关键词体态律动低段音乐策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）