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优化高中物理小组合作学习的教学策略

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摘要摘要：合作学习是新课程标准明确提出的一种新型教学方法，其在培养学生能力和素养方面效果较好。在高中物理教学中实施小组合作学习时常会出现一些问题，如流于形式，组内成员相互排斥、不愿合作等。出现这些问题的原因在于教师没有结合物理学科特点和学生心理特点来开展小组合作学习。基于此，对优化高中物理小组合作学习的教学策略进行研究，仅供参考。

DOI pd5pr6vlj7/4915447

作者邹承役

机构地区四川省成都市郫都区嘉祥外国语学校 611730

出处《教学与研究》 2020年21期

关键词高中物理小组合作学习优化策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）