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基于思维可视化的小学数学学习策略研究
基于思维可视化的小学数学学习策略研究
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摘要
摘要:
本文立足于小学数学教学角度,分析了“思维可视化”促进小学数学深度教学策略,希望具有一定参考价值。
DOI
pd5p085mj7/4871523
作者
陈秀菊
机构地区
福建省大田县教师进修学校366100
出处
《中小学教育》
2020年20期
关键词
思维可视化
小学数学
深度学习
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年10月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2020年20期
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