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基于思维导图的小学数学思维可视化运用分析

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摘要摘要：老师在进行教学的过程中利用思维导图的设置探究路径能够更好地让学生对自己所学习的内容有一个大致地了解，利用思维导图来设置数学课堂教学能够有效激发学生对数学教学的联想，从而在学习的过程中实现数学知识的系统化，还可以利用思维导图向学生展开试题的重难点，开拓学生的思路并实现解题的灵活化，让学生在学习数学知识的同时能够有效提升自身的学习能力。

DOI pd5rkmo247/6319847

作者陈燕辉

机构地区湖南省常德市武陵区三岔路小学 415000

出处《教育考试与评价》 2022年1期

关键词思维导图思维可视化运用分析

分类 [][]

出版日期 2022年08月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）