摘要
摘要：作为小学课程体系的重要组成部分，语文因其自身具有的鲜明工具性和人文性等特征，在培养学生语言综合能力方面发挥着重要的作用。写作作为语言类学科教学的重要方面，一直以来是语文教学中的重难点所在。对于语言学习处于发展期且词汇积累有限的小学生来说，他们常常因自身语言表达能力的欠缺而对写作充满畏难情绪。如何更好地开展写作教学已是语文教育工作者普遍关注的话题。基于此，本文在充分研究笔者自身教学实践工作经验的基础上，针对如何更好地开展小学语文写作教学进行一番个人看法的阐述，以期为一线教育工作者提供借鉴和参考。
出版日期
2020年03月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
