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在小学数学教学中调动学生学习的积极性

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摘要摘要对于处在小学阶段的学生来说，数学课程这种具有较高的逻辑思维和抽象思维能力要求的课程内容学习有着一定的难度，加之小学生对于学习的专注力不够，其在数学学习上的困难感就会进一步提升。就目前小学生的数学学习情况来看，学生一直处于被动接受知识的学习状态，很少是因为热爱学习而学习，积极主动性较差。教学改革迫在眉睫。

DOI 7j68r72n40/3127990

作者李媛媛

机构地区（安徽省亳州市利辛县胡集学区管寨小学，236700）

出处《知识-力量》 2018年4中期

关键词小学数学积极性教学改革

分类 [文化科学][]

出版日期 2018年05月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）