摘要
摘要为了摆脱传统应试教育的桎梏，许多老师开始不断的革新已有的教学理念和教学模式，站在学生的角度肯定学生的主体地位，将不同的教学策略和教学方法融入主题教学环节，充分的发挥创造性教学方法的作用及优势。不可否认，老师所采取的教学策略和理念会直接影响最终的教学质量及效果，为了积极践行素质教育，老师需要将理论分析与实践研究融入主题教学环节，加强不同教学环节之间的联系和互动，更好的体现学生的主观能动性。本文以小学科学教学为分析对象，了解观察实验设计的具体依据及方法，结合现实条件提出相应的解决对策，以期为提高小学科学教学观察实验设计的科学性和有效性提供一定的借鉴。
出版日期
2019年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
