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培养青年教师的实践与探索

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摘要摘要促进教师专业发展的力量来自外部的推动力和内部的驱动力。青年教师在由学生到教师的角色转换过程中，首先要有一股来自学校外部的推动力，引导他们制定专业成长目标，培养专业技能，并以此来激发他们的内在驱动力，促进青年教师顺利成长。

DOI 2d3l2y2md9/2488619

作者吴静

机构地区吴静福建省沙县第一中学365500

出处《教育学文摘》 2013年12期

关键词青年教师培养成长

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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