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2016年3期
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主题教学模式下二语习得者的情感认知形态研究
主题教学模式下二语习得者的情感认知形态研究
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摘要
教学模式的选择决定教学环境的改变。如今的大学外语课堂还是以强调语言输入的同时注重语言接收为主,而语言输入模式的刻板会大大降低语言接收的比例和习得者对语言学习的兴趣。因此,我们现在所倡导的大学外语教学模式的改变就是要使教学过程交际化,将课堂教学的重点放在交换和获取信息的手段上,而不是放在语言点和知识点上。
DOI
34genzlwj9/1631107
作者
侯铭铎
机构地区
不详
出处
《校园心理》
2016年3期
关键词
习得者
主题教学
情感认知
外语教学模式
知识输入
外语课堂
分类
[医药卫生][医学心理学]
出版日期
2016年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
校园心理
2016年3期
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