首页 > 《福建教育研究：基础教育（A）》 > 2011年1期 > 农村小学第一学段识字教学的几点认识

农村小学第一学段识字教学的几点认识

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要新的《语文课程标准》在实施建议中指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合；要运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”基于这些理念和要求，我们重新审视了自身的识字教学，首先从思想上改变了原有的认识，引导教师更新观念，把识字教学作为1—2年级教学的重点，切实把识字教学作为最基础的教学来抓，不断探求识字教学的成功做法。通过近几年的实践，我们有以下几方面的认识：

DOI 54kw3lm34k/1122633

作者郑翠英

机构地区不详

出处《福建教育研究：基础教育（A）》 2011年1期

关键词教学手段识字农村小学课程标准生活经验教学情境

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2011年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）