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投其所好快乐识字——浅谈第一学段学生有效识字的途径

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摘要摘要：《义务教育语文课程标准》赋予我们语文教师的任务是引导学生自主学习祖国的语言文字。第一学段识字写字的目标之一是：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。根据学生的兴趣爱好，语言环境、运用多种方法、直观手段，引导学生主动识字。如何引导第一学段学生更有效地识字？本文结合学生的特点，从学生是主体的角度出发，对兴趣、方法、感受、效率方面深入研究，探索引导第一学段学生有效识字的策略与途径。经过反复探索与实践，笔者提出“投其所好，快乐识字”的观点，并归纳出“从游戏中学，激发识字兴趣；从方法中学，开阔识字视野；从示范中学，体验识字愉悦；从运用中学，提高识字效率”的有效做法。

DOI 6jrqy7g545/6350939

作者陈珊

机构地区广东省清远市清新区第十一小学 511800

出处《中小学教育》 2022年9期

关键词有效识字游戏中学识字兴趣方法中学识字视野示范中学识字愉悦运用中学识字效率

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年08月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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