简介：摘要：探究目标在于发掘足球运动如何助力小学生协调能力培育的具体方法。我们特别强调小学生协调能力的重要性，以及足球锻炼对其产生的积极影响。我们甄选并吸纳了一群小学生，实施了全方位的研究，执行了一套有序的足球健身计划。我们关注核心内容与目标的设定，并已收集参与者反馈。研究表明，足球锻炼对提高小学生协调能力具有积极意义。学前期足球锻炼能有效增强协调性，这一观点得到证实，为后续探究提供了参考依据。

简介：摘要：幼儿期是人体运动发展的关键时期，良好的身体协调与运动发展对儿童整体发展至关重要。在幼儿教育领域，主题游戏活动逐渐受到重视，被认为是促进幼儿身体发展的有效方法之一。因此，深入研究主题游戏活动对幼儿身体协调与运动发展的作用，有助于提供更多实证证据，并为幼儿教育和发展提供指导。基于此，本篇文章对幼儿主题游戏活动在身体协调与运动发展方面的作用进行研究，以供参考。

简介：我国运动员肩负着我国竞技体育事业发展的重任，其核心价值观影响每个运动员的思想和行为方式，支撑着运动员的行为指向与准则．我国运动员核心价值观主要源自各种体育思想与精神以及体育标语口号．

简介：摘要初中教学中，物理成为了一门难以忽视的学科。其中蕴含的知识会引领学生更好地成长和发展。在初中物理教学之中，力学是一项比较重要的内容。教师从这个教学内容出发，为学生诠释一个生动的教学课堂。力学教学中，要让学生形成正确的运动观，在激发学生参与学习的积极性下，也会让学生对初中物理力学产生浓厚的兴趣。运动观的形成，不仅是要明确运动的概念，还应该从多个方面上分析，让学生真切地感受到运动的魅力。

简介：随着排球运动的不断发展，现在排球运动的实质是将人、球、时问和空间限制在一个特定区域和特定的规则下．所表现出的个人对时间的掌握，对空间的控制、团体对时间和空间的合理利用以及对球的攻防而展开的拼搏。其最终的目的就是抓住机会，利用时间和空间多方位的竞争把球打入对方的场地。时间和空间成为排球运动的主要特征和制约因素，所以把哲学中时间与空间辩证关系的理念运用至Ⅱ排球运动中来，对排球运动的发展具有深远的意义：

简介：人类社会的任何组织只要有共同劳动,就必然有分工,有配合,而能否和谐地配合,决定着组织的功能和效率。现在组织系统结构复杂,分工细密,需要有机协调来维系整体性。秘书部门在各级各类管理组织的中心位置,上传下达,沟通左右,联系内外,处于组织结构的中介地位,起着中心枢纽作用,这就决定了秘书部门必须具备协调职能。

简介：为了协调企业高管在职消费＂代理观＂与＂效率观＂二者间的矛盾,将在职消费分解为正常在职消费与超额在职消费,并基于薪酬替代理论构建测度超额在职消费的经验模型,采用2007年-2012年中国上市公司平行面板数据检验正常在职消费和超额在职消费与企业价值的关系。结果显示,超额在职消费在现实中的存在具有客观性,其对企业价值会产生消极影响。这意味着,在职消费中的超额在职消费作为代理成本的一种形式,在涉及高管薪酬激励及其业绩后果的相关问题时应予以充分考虑。

简介：

简介：摘 要 在高三一轮复习“国土整治”模块中，采取精选案例的教学策略，通过确立教学目标、组织教学内容、设计教学过程、构建评价体系等环节，实现人地协调观素养的培育。

简介：本文阐述了藏传佛教慈善现的基本内涵,及其慈善思想的逻辑推理.认为这种慈善现是促进天、地、人协调发展的途径,并论述了将其思想付诸实际的重要意义等.

简介：县域经济作为国民经济发展中的基本单元，确立什么样的发展观．就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略，就会对其发展的实践产生根本性、全局性的重大影响。十六届三中全会提出“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”；强调“按照统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求”，推进县域经济的发展：

简介：随着国民经济的发展，人民生活质量提高，市场对高档动物产品需求增加，畜牧业布农业经济中的比重和动物性产品的消费数量就成为一个国家地区发展水平的重要标志。要提高产出率，应有相当的规模。规模的发展与稳定，市场调节是关键，畜牧业产业化的发展适应了这种要求，是实现畜牧业全面、协调可持续发展的必由之路。从畜牧业产业化的内涵来看，畜牧业产业化是以国内外市场为导向。

简介：针对2004年以来我国经济运行中出现的一些不稳定因素，突出表现在：粮食供求关系紧张，固定资产投资增长过猛，货币信贷投入过多，煤电油运供求紧张等情况，中央采取了进一步加强和改善宏观调控的政策措施，取得了明显成效，避免了经济出现大起大落，保持了经济发展的良好势头。

简介：摘要：深化地理课程改革的新指向是地理核心素养的培育，本文笔者结合自己在高中乡土地理教学实践中的经历，主要围绕乡土地理教学助力学生地理实践力和乡土地理教学助力学生人地协调观两个方面进行了探索，具有抛砖引玉之功能，以期能在高中地理教学中充分挖掘并利用乡土地理素材，更好的助力地理核心素养的渗透和落实。

简介：摘要：在核心素养中，人地协调观念是非常重要的组成要素，生活化教学则是培养学生人地协调观念的重要手段。因此，在高中地理的教学过程中，教师需灵活运用生活化的教学方式，利用生活化素材展开教学，逐步培养学生的人地协调观念，为其日后发展和成长奠定良好基础。本文主要探究人地协调观指向下的高中地理生活化教学策略，希望提供有益参考。

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简介：摘要：人地协调观作为地理学科核心素养之一，在地理教学中尤为重要，而教学案例则是感悟人地关系的重要途径。本章以“梯田”为例，分析梯田的诞生以及与人类社会相互作用、相互协调的关系，探索如何在高中地理教学中促成学生人地协调观的培养，进一步落实学科核心素养。

简介：摘要：人地协调观作为四大地理核心素养之一，是地理学科最为核心、正确的价值观。面对社会不断出现的人口、资源、环境和发展问题，人地协调观的培养至关重要。本文探讨生活化教学与人地协调观培养之间的联系，从新课导入、课堂教学以及课后巩固三个环节研究培养人地协调观的策略，以期更好的落实学生人地协调观素养的培养。

简介：摘要：在核心素养中，人地协调观念是非常重要的组成要素，生活化教学则是培养学生人地协调观念的重要手段。因此，在高中地理的教学过程中，教师需灵活运用生活化的教学方式，利用生活化素材展开教学，逐步培养学生的人地协调观念，为其日后发展和成长奠定良好基础。本文主要探究人地协调观指向下的高中地理生活化教学策略，希望提供有益参考。