简介：摘要：本文研究了小学语文写作教学中的写作指导策略，旨在提供有效的指导方法来帮助学生提升写作能力。通过分析不同的写作指导策略，本研究探讨了其对学生写作表现的影响，并提出了一些可行的策略来改进写作教学效果。研究结果表明，综合运用多种策略能够促进学生的写作能力发展，提高写作质量。

简介：摘要：本文探讨了在小学语文写作教学中培养学生写作能力的教学方法，利用游戏化写作、生活化写作和项目式写作，有效激发学生的写作兴趣，提高他们的写作技能，以及培养他们的创新思维和实际应用能力。此外，论文还展望了小学语文写作教学未来的发展趋势，强调了跨学科整合、个性化发展和持续学习的价值。

简介：【摘要】在小学语文教学中，写作是不可或缺的一部分，因此，在培养学生写作的过程中，老师的第一要务就是要给学生创设合适的写作环境，提高他们的实际写作水平。小学作文具有篇幅短、意义深刻的特点，将微写作应用于小学语文课堂，既能丰富课堂上的知识学习，又能促进学生的思维发展，使他们能在日常生活中进行微写作，提高自己的写作能力。在新课程标准的指导下，微写作被大力提倡。这就要求小学老师要根据微型写作的特征，结合其教学特征和发展趋势，提高微写作在小学语文写作教学中的运用。 

简介：摘要：本文主要探讨了在小学语文写作教学中如何有效培养学生的创意写作能力。创意写作作为语文表达的重要组成部分，对于激发学生的想象力、提升表达能力和思维深度具有显著作用。本文首先分析了创意写作在小学语文教学中的重要作用，随后提出了几种培养策略，包括构建浓厚的创作氛围、进行形象思维的引导与启发，以及实施因材施教的评价和反馈机制。这些策略旨在为小学生提供一个有利于创意思维发展的学习环境，促进他们在写作中展现个性和创新。

简介：摘要：本文旨在研究小学语文写作教学中的写作指导策略。通过对现有写作教学方法的分析和总结，提出了一些针对小学生的有效的写作指导策略。研究结果表明，这些策略能够提高学生的写作能力，培养他们的创造性思维和表达能力。

简介：摘要:微写作是一种小而精的写作形式，适用于小学语文写作教学。在小学语文写作教学中，设计适合小学生的微写作任务和话题非常重要。教师应选择简单明了、有趣的题目和情景作为微写作话题，并提供具体可视化的素材，以激发学生的想象力和创造力。要根据学生的个体差异，提供个性化的写作指导，并教授学生一些具体的写作策略和技巧。教师还要及时对学生的写作作品进行反馈与评价，注重正面鼓励，并给予具体的建议和指导。鼓励学生进行自主学习和反思，帮助他们认识自己的强项和改进方向。通过微写作的应用，小学生不仅可以提高写作水平，还能培养思维能力和表达能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。

简介：摘要：在小学语文写作教学中，教学方法是决定作文质量的重要因素。在作文教学中应用微写作模式，可以有效激发学生的写作热情，引导学生学会用微写作方式记录写作灵感，养成写作积累习惯。小学语文教师要着手研究微写作在作文教学中的具体应用策略，从而借助微写作模式的优势与作用稳步提高作文教学质量，发展学生语文素养。

简介：（湖南学院图书馆湖南郴州423000）摘要分析了高校学生毕业论文写作中存在的一些问题及其原因，阐明了高校图书馆文献信息服务在其中的作用，并提出了高校图书馆为之开展文献信息服务的应对措施。

简介：摘要：随着时代的不断发展，艺术高校的人才培养方式发生了变化。《歌曲写作》教学能够对学生阐释音乐歌曲的基本结构内涵，训练学生掌握基本的写作手法，是我国未来培养音乐人才的重要课程。然而从当前《歌曲写作》教学的方式来看，仍旧存在着一些缺陷，学生无法对这门课程的内容做到深入理解。因此本文主要探索了艺术类高校《歌曲写作》课程的特色化改革途径，希望可以给教师提供一些借鉴与帮助，深化课程教学活动改革。

简介：摘要：随着时代的不断发展，艺术高校的人才培养方式发生了变化。《歌曲写作》教学能够对学生阐释音乐歌曲的基本结构内涵，训练学生掌握基本的写作手法，是我国未来培养音乐人才的重要课程。然而从当前《歌曲写作》教学的方式来看，仍旧存在着一些缺陷，学生无法对这门课程的内容做到深入理解。因此本文主要探索了艺术类高校《歌曲写作》课程的特色化改革途径，希望可以给教师提供一些借鉴与帮助，深化课程教学活动改革。

简介：

简介：叶圣陶写作教学思想是对传统写作理论的继承和发展。叶圣陶写作教学思想简而言之,就是“训练思想”,“培养情感”,“组织语言”。叶老立足古代的写作理论,认为写作是抒发作者情怀的过程。写作过程是思维梳理的过程,是语言凝炼的过程。学生能够从阅读中学的是作者的思维方式和表达方式。写作实践要出恰当的作文题目,作文教学的过程就是“训练思想”“训练表达”“培养情感”的过程。文章修改其实就是在修改思想。

简介：《现代汉语词典》对“场”的解释是：“适应某种需要的比较大的地方”；“物质存在的一种基本形式，具有能量、动量和质量，能传递实物间的相互作用”。人类以“写作”这种特殊的方式为媒介所进行的思想情感交流，在本质上体现了“场”的这些基本特征。在“大写作学”观的框架下，与写作活动有着密切关系的“场”有“写作教学场”和“写作实践场”两种形态。

简介：本真写作教学就是建立在写作能力结构和写作能力提升效应发生机制的认识基础上的教学,认识不断深入,本真写作教学的内涵也不断丰富。实施本真写作教学的主要路径有：以写作内容为中心;提升学生的写作能量;营造写作交际氛围;开发前置性写作技巧。

简介：

简介：听、说、读、写能力是学习英语的过程中必须要提高的几项技能。而提高学生的写作能力,能够帮助学生们提高对词汇、语法、句式的运用能力,促进学生其他几项能力的提高。英语写作是学生们必须要掌握的一项技能,在小学阶段加强学生们的写作能力,对于他们以后写作能力的提高有着积极的影响。教师要对小学生的认知特点和思维方式进行有效的分析,加强对学生写作的指导,提高学生们的语言表达能力。下面我就如何提高小学生的

简介：摘要：语文写作是学生在学习语文课程中需要重点学习的内容，能够增强学生语言运用的能力，提升学生文化学识，提高学生文化修养。写作课程包含了写作素材、写作思维、写作技巧等教学内容，小学生学习时间较短，无法有效的吸收写作课程中的文化知识，从而阻碍了写作能力的提升。因此，教师在语文写作教学中可以利用教材教学、构建生活教学、运用情景教学、拓展阅读教学等教学方式教导小学生，提升小学生写作的能力。

简介：摘要当前，中学生对作文普遍缺乏兴趣，作文写作不能结合自身生活，不能“我手写我心”，一味追求模仿，致使写作水平无法较快提高。如何医治这种现状呢？笔者提出了“本色作文”观点一是教师应改变作文教学方法和理念；二是遵循学生的认知规律；三是教会学生观察生活、积累生活；四是培养学生的写作个性。笔者认为，教师如能对症下药，学生的“作文恐惧症”是可以“医治”的。

简介：不少青年教师很希望能在教育报刊上发表文章，但又总是对教学写作说“不会”。

简介：作文是小学语文教学中的一项重要内容，它是对学生识字写字、用词造句、选材构思、思维逻辑等的综合训练。因此，小学生写作能力的培养就显得特别重要。