简介：摘要律动与音乐本就一体，大部分音乐课堂都忽略学生的律动教学，在课堂上实现音乐律动教学有益于增强学生对音乐的感受能力，全面提高学生的音乐素养。

简介：

简介：摘要“德智体美劳”五育并举德育为首全面发展是党在新时期的教育总方针。也就是说，任何教育学科必须实行德育为首之教育。作为新形势下的初中音乐教学必须无条件地响应党的号召，贯彻德育为首的教育总方针，在初中阶段的音乐教学中渗透德育教育。实行音乐教学与德育教育有机结合。作为新时期的初中音乐教师要不折不扣地贯彻党的教育总方针，开展好初中音乐课中的德育教育。

简介：摘要苏霍姆林斯基说过教师的语言修养，在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动率。而评价性语言是课堂语言的重要组成部分之一。提高音乐课堂评价性语言的有效性是高效完成教学任务的一种重要方法和手段。有效性评价语言既能激发学生的兴趣，又能调动学生的积极思维，在教学中起到事半功倍的效果。经过摸索探究和实践，我认为课堂评价的有效开展需要把握好以下几个方面。

简介：摘要音乐教育与普通的科目有所不同，音乐教育是通识教育的一个途径，可以提高学生的自我修养和文化素养。在新的教育目标中，苏少版的音乐教材内容更加符合教学的基本要求，注重学生综合素质的培养，鼓励学生学习音乐、创造音乐，更加注重对音乐的应用与实践。乐器是音乐的基础，应用乐器演奏，可以活跃小学音乐课堂的氛围，能够创建更加浓厚的音乐氛围，让学生能够切身感受音乐渲染的情感，有利于学生音乐学科核心素养的提升，也有利于增强学生的综合能力。

简介：摘要近年来，随着教育改革的进步与发展，素质教育成为教育的重中之重，各科老师为学生素质的培养和提高，在各学科领域中不断地探索。教师在探索结果中发现，在素质教育的今天，全面发展成了重中之重。所以，音乐自然就受到了更多人的重视，它作为素质教育的一部分，不仅能陶冶学生的情操，还能发展人的智力。

简介：摘要在小学音乐课堂教学中，教师掌握课堂教学行为策略和辅助教学行为策略同等重要，据一些研究者估计，在辅助教学行为中非言语交流占我们全部交流的80%。因此，非言语教学行为策略在小学音乐课堂教学活动中的地位举足轻重。本文，将从非言语教学行为在小学音乐课堂教学中的具体表现形式入手，结合教学实践逐一论述分析，旨在深化非言语教学行为在小学音乐课堂教学中的认识，以便更好的发挥非言语教学行为的重要作用。

简介：摘要体验式合唱教学在小学音乐课堂中得以表现，我通过音准、节奏及旋律演唱训练等教学，让学生感受歌曲的美、体验音乐的意境、学会自己创编表演。在课堂合唱教学中，让学生掌握合唱中声音训练的基本方法，进而深入探究合唱中如何对音色、音量和协调性进行训练，有利于培养学生歌唱能力，进而使合唱声音更加和谐、完美。

简介：

简介：摘要发声练习是音乐课的重要组成部分，它的目的主要分以下两个方面一方面是为演唱者服务的，通过发声练习来打开喉咙，使演唱者快速进入歌唱准备状态；另一方面是为演唱作品服务的，在发声练习过程中，是以声音效果和发声器官肌肉适度的标准去调整发声器官的机能和状态的，每个人的发声器官的构造、嗓音条件、音色音域、发声习惯各不相同，因此，它并不是盲目的、随意的练习。本文将简略的谈及一下发声练习的意义。

简介：摘要音乐与舞蹈密不可分，在高中音乐课程中进行舞蹈教学实践可以帮助学生更好的释放学习中的压力，在基础性的舞蹈教学中帮助学生更好的学会控制自己的肢体，提升学生对舞蹈的认知，同时在舞蹈教学的过程中培养学生的舞蹈能力，改变学生对高中音乐教学的印象，逐步爱上音乐。以下本文将简单分析高中音乐课程舞蹈教学的现状，重点就高中音乐课程中优化舞蹈教学的建议展开详细的分析。

简介：摘要 :音乐是一门艺术性学科 ,在小学教育中虽算不上主科 ,但在学生身心发展上不可谓不重要。因此，在素质教育全面落实的大背景下，如何有效提高小学音乐课堂教学效果，培养学生的音乐素养成为每个教师必须认真研究的课题。基于此，笔者将从“激发学生兴趣，优化教学过程，巧用多媒体”三个角度入手，具体阐述如何提高小学音乐课堂教学效果，以抛砖引玉。

简介：摘要初中音乐作为我国基础教育的重要学科，在教学中教师通过有效的课堂互动教学使学生在课堂学习中得到相应的训练。互动教学是新时期背景下对当前教师的新要求,也是贯彻新课程理念的主要渠道以及持续推动教学工作发展的重要途径。但是传统的教学方式都没有实现这些教学目标，导致整个音乐课堂学生的学习激情没有发挥出来，从而降低了音乐教学的效率。因此,本篇文章主要针对初中音乐课堂教学中师生有效互动的教学实践进行相应的探究，以期在教学中进行充分地互动,从而增强音乐教学的实践性和有效性。

简介：摘要体验式合唱教学在小学音乐课堂中得以表现，我通过音准、节奏及旋律演唱训练等教学，让学生感受歌曲的美、体验音乐的意境、学会自己创编表演。在课堂合唱教学中，让学生掌握合唱中声音训练的基本方法，进而深入探究合唱中如何对音色、音量和协调性进行训练，有利于培养学生歌唱能力，进而使合唱声音更加和谐、完美。

简介：摘要音乐游戏教学法是在音乐教学过程中加入游戏，以轻松的方式达到更好的教学效果的方法。在幼儿音乐课堂中越来越被欢迎和广泛使用。本文通过资料查询法，访谈法等方式，对于现有的音乐教学法进行深入研究，文章从音乐游戏教学法的概念、作用入手，对于现有的音乐游戏教学法的现状和所存在的问题进行了深入解读。在这样的研究基础上，提出具有实践意义的建议。从而为建立更好的音乐游戏教学法做出努力,得到更好的研究效果。

简介：摘要随着国民经济水平的提高，居民的家庭收入也不断增加，对于孩子的教育投入也越来越重视，所以在很多小学都有开设音乐课。在音乐学习当中，最重要的就是要培养好小学生在音乐上的节奏感，本文所探讨的主要内容就是针对小学音乐课堂教育当中培养学生音乐节奏感提出的相关解决措施。

简介：摘要近年来，教育改革对学生德智体美劳全面发展愈加重视。高中音乐教学是培养艺术审美，提升人文素养的一项重要课程，而音乐教学在许多学校及教师眼里都得不到应有的重视，音乐课堂就此失去了应有教学效果。为此，学校应意识到音乐教学的重要性，鼓励音乐课堂的开展并进行创新，以实现学生对音乐和艺术的爱好与追求。本篇从高中音乐教学现状入手，提出了对高中音乐课堂进行创新的有效对策。

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简介：摘要近年来，教育改革对学生德智体美劳全面发展愈加重视。高中音乐教学是培养艺术审美，提升人文素养的一项重要课程，而音乐教学在许多学校及教师眼里都得不到应有的重视，音乐课堂就此失去了应有教学效果。为此，学校应意识到音乐教学的重要性，鼓励音乐课堂的开展并进行创新，以实现学生对音乐和艺术的爱好与追求。本篇从高中音乐教学现状入手，提出了对高中音乐课堂进行创新的有效对策。

简介：摘要音乐的调性伴随着音乐学习的全过程，从学生学的第一个音符开始，调性就陪伴着孩子们的音乐道路。24个大小调不仅可以给人不同的情绪感觉和听觉刺激，还可以对人的心理和情感有不同的影响。最早提出音色与色彩联系在一起的是德国人基歇尔，他曾提出音乐是光线的模仿，二者是可以互为表达的。在调性的色彩方面，不同的色彩给人以不同的感受纯白色的C大调，大红色的G大调，淡红色的F大调，纯绿色的D大调，金黄色的A大调，纯蓝色的a小调，深蓝色的e小调，墨绿色的d小调，暗灰色的b小调等等。24个大小调都有着属于自己的色彩和情绪。如何在音乐课堂上将调性色彩以生动活泼的表现形式让学生感受，我将在接下来做一个简单的设想。