简介：摘要在新时期加强小学生音乐记忆能力是音乐教师面临的一项严峻课题。教师只有加深学生的音乐记忆能力，才能使学生们更好地领悟音乐课程，掌握音乐基础知识。研究表明,小学教育阶段是发展少年儿童音乐才能的最宝贵时期。加强对这一时期学生音乐能力的训练与培养能全面提高学生的综合素质。

简介：摘要流行音乐已经成为校园的一道另类的风景线，深深触动着学生年轻骚动的心。如何正确有效地利用好这一大资源，成为了初中音乐教师需要认真思考的问题，本文就对该问题做了详细的分析。

简介：

简介：摘要小学音乐课堂教学同音乐游戏的有效结合，有助于提升课堂趣味性，培养学生的创造力与艺术素养。根据实际教学经验，对音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用策略进行了探讨。

简介：摘要：随着我国教育行业不断提出改革的要求，各个学科根据教育行业的要求精进教学方案、加入创新元素，探究创新教学方案。小学音乐学科本身有较高的教学价值，音乐本身源于情感、生活等，对学生开展音乐教学也为增强学生的感受力。小学生的思维较活跃，在音乐课堂中使用创新的教学方法便可以达到感受力培养的教学目的，因此，作为小学音乐教师，需要积极地探究学生审美感受力的培养对策，创新地使用教学方法培养学生的审美感受力，达到教学需求。

简介：摘要： 民族音乐在民族文化发展中占据的地位不可忽视。民族音乐是中国音乐创新中最具特色的代表。在进行民族文化传承的过程中，传承民族音乐是一项重要的任务。在小学音乐教学中，教师对民族音乐进行弘扬能够在很大程度上提升学生的艺术鉴赏能力和水平。同时，在民族音乐传承的过程中学生的爱国主义情怀和民族意识均会得到有效的提升。因此，本文阐释了小学音乐教学中民族音乐的传承和发展。

简介：摘要对于小学生的教育工作受到社会各界的广泛关注，小学的教育是一个关键的时期，对于学生将来的学习生活有个重要的意义。在小学的音乐课堂中加入儿童音乐剧的因素，符合小学生的学习特点，提高小学生对于音乐的喜爱，激发了学习的兴趣，提高了音乐教学的质量。

简介：音乐作为一门最通俗的艺术,深深的影响着人们的日常生活,它在不同的时期有着不同的形态,每个时期都有特有的流行音乐,所以说音乐在一定程度上反映着社会的生活。然而在新时代的教育教学中,对于音乐的教学情况却是不容乐观的。因为目前中小学的教育教学目标都是以升学为主,以提高学习成绩为主,而音乐作为一门副课自然不被老师家长们所关注,在这种情况下,就连学生自身仅有的对音乐的热爱都会被磨灭。本文探讨如何创设生活化的音乐教学情境,提高课堂教学效率。

简介：摘 要∶随着全球化时代的到来，不同的文化讯息在不断冲击着本国文化。如何在文化差异之中仍然将专属于中国的独特文化传承其实是每一个中华儿女都需要承担的责任。音乐是人们最早接触的文化，同时鉴赏能力的高低也容易影响人们生活中看待事情的态度。所以在当今社会，民族音乐的传承是非常有必要的，不仅能够提高每一个中国人的民族自豪感，而且能够让国外的群众欣赏到专属于中华的独特音乐魅力。

简介：摘要随着素质教育的不断推进，小学音乐教学得到了越来越多的重视。在小学音乐教学中应用音乐游戏符合小学生的年龄特点，有利于提升小学音乐课堂教学质量的提高。本文首先分析了小学音乐课堂教学中应用音乐游戏的重要性，然后针对如何在小学音乐课堂教学中应用音乐游戏提出了几点策略。

简介：摘要随着我国对课程改革的不断优化与创新，学生在课堂中的学习地位也在日益提升，教师在课堂上的作用不再是将知识直接的传播到学生的大脑中，而是引导学生进行自主学习。在小学音乐教学中，学生已经成为了课堂学习的主体，因为音乐课程需要学生全身心的投入进来，才会让音乐教学变得具有效率，因此，教师要在教学过程中，提升学生的学习兴趣，才是音乐教学的关键所在，让学生对音乐充满热情，才能真正提高音乐教学质量。

简介：摘要： 随着新课标改革的进行，小学 音乐教学已经越来越注重对教学新方式与风格的探究，尤其是对于少数民族音乐欣赏课堂中 的探索与 研究，需要进行指导方法的探索与实践，在面对新的问题与挑战时，改变学生的学习方式已成为培养学生成才的重点，本文首先阐述了在当今时代 小学音乐教学中， 少数民族音乐欣赏面临的困难与挑战，进而有针对性地提出对 小学音乐教学中少数民族音乐欣赏的探索与分析 。

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简介：　　音乐欣赏教育不但对培养受教育者感受音乐、欣赏音乐的能力起着重要的作用,　　　　一、音乐欣赏在音乐教育中的作用　　　　音乐欣赏是通过听觉感受音乐,审美教育音乐欣赏作用价值　　　　随着音乐教育应是审美教育最终目的这一观念的深入

简介：　　音乐欣赏教育不但对培养受教育者感受音乐、欣赏音乐的能力起着重要的作用,　　　　一、音乐欣赏在音乐教育中的作用　　　　音乐欣赏是通过听觉感受音乐,　　3.音乐欣赏有助于音乐知识技能的发展　　在以往的音乐教学中

简介：摘要新课程改革后，音乐鉴赏成为了中学音乐课程的一个重要教学目标。提升学生的音乐鉴赏能力是素质教育的一部分，也是艺术教育的一项重要内容。中学音乐教学的一大目的是为了提高学生的审美意识，丰富学生的艺术文化生活，陶冶学生的情操。中学的音乐教育已经不同于小学歌曲的学习，更注重培养学生的音乐鉴赏能力。在各级教育行政部门加大对中学音乐教育重视的同时，中学生的音乐教学过程仍然存在或多或少的问题。本文通过分析中学音乐教学——音乐鉴赏能力培养中存在的问题，提出了一些可行的策略。

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简介：摘要人对音乐的感知是天生的，是一种本能。但这种本能并非一成不变的，需要在经验积累的基础上进行提高。学校音乐教育，正是这种经验的主要来源之一。小学音乐教育仍属于音乐启蒙教育阶段，在此阶段，兴趣是无可替代的最好的老师。用符合小学生年龄阶段的喜欢的方式去培养小学生的乐感，对培养小学生的音乐审美素养、提高小学音乐教学的整体水平都十分有益。本文从培养音乐审美素养对小学生的意义的出发，重点阐述了如何在小学音乐教学中培养学生的音乐审美素养。

简介：摘要兴趣是最好的老师，它能调动学生思维，给予学生探求知识的内动力。因此我们在平时的教学中，通过灵活设计音乐教学课堂，运用形象比喻深入浅出地讲解传授新知识，用优美的音乐作品吸引学生的关注，用多媒体教学激发学生的兴趣，用积极的评价鼓励学生，充分调动能够促进学生学习的一切积极因素，让他们在音乐的天地里获得更多的知识与快乐。

简介：摘要奥尔夫音乐教学法能体现音乐教育的基础性、综合性和创造性，又能促使教学方法多元化，对激发学生的学习兴趣有较好的作用，对提高音乐教学的效果有着非凡的意义和价值。本文主要分析奥尔夫音乐教学理念，浅谈奥尔夫音乐教学法在幼儿音乐教育活动中的运用。